Avance del día, incidencias, cómo se sintieron, qué aprendieron, qué les hubiera gustado hacer diferentes, qué queda pendiente o hay que retomar con más ahínco.
Se pueden agregar fotos, de la misma manera narrativas, las cuales hay que ponerlas con nomenclatura:
M- Maestro o maestra.
N1- Niño o bien NL- Niño Leonardo.
LUNES 13 DE NOVIEMBRE DEL 2023.
El día de hoy comencé mi clase recordando algunas normas para mantener el orden, continuamos con las operaciones de calculo mental, tenia propuesta una actividad donde los alumnos utilizaban conceptos como la mitad, el doble y el triple de diferentes cantidades, sin embargo, no comprendían de que trataba y me detuve a explicarles como se usaban dichos concetos y sus procedimientos como multiplicar por dos, dividir a la mitad, según corresponde; o que provoco comentarios de los alumnos N1: -Ay maestra no entendí N2: Maestra pero nunca he hecho de este tipo, ¿Cómo los voy a hacer? . Se logró realizar la actividad de forma adecuada. Posteriormente se realizó el dictado. Se dio tiempo de aproximadamente una hora para realizar el examen de lenguajes. Posteriormente se empezó con el proyecto de pensamiento y saberes científicos en donde los alumnos reconocieron los diferentes tipos de reloj y diferentes medidas de tiempo, los alumnos se mostraron entusiasmados cuando les comente que íbamos a realizar un calendario interactivo. En el campo formativo de Ética, naturaleza y sociedades, se trabajó el concepto de ecosistema, para esto se pidió que los alumnos buscaran diferentes conceptos en el diccionario, hubo dificultades ya que los alumnos no sabían como buscar palabras en el diccionario e hicimos una pausa para explicar el funcionamiento de los diccionarios.
MARTES 14 DE NOVIEMBRE DEL 2023.
El día de hoy se comenzó con la aplicación del examen de Matemáticas y de Ciencias Naturales, la docente a cargo me comentó que si podía aplicar el examen ya que ella tenia que ir a realizar exámenes de operaciones básicas con los grupos de 5to y 6to, dado que está es la comisión que ella desempeña dentro del centro escolar. Posteriormente se empezó con el proyecto de lenguajes, donde se explico que al finalizar vamos a realizar un instructivo. Los alumnos se mostraron un tanto abrumados ya que hacían comentarios como que estaban cansados por el examen, que les dolía la cabeza o que se querían dormir; lo que provoco un ritmo de trabajo más lento del que normalmente mantienen los alumnos. En el campo formativo de ética, naturaleza y sociedades, donde se retomo lo que se dejo de tarea (14 alumnos de 31 entregaron tarea) donde tenían que investigar algunas actividades que dañan el ecosistema, posteriormente se realizó una lectura guiada con apoyo en el libro de proyectos escolares, sin embargo la mayoría de los estudiantes estaba disperso durante la lectura. Con esta lectura se realizó un organizador grafico, el cual los alumnos tuvieron muchas dificultades ya que no habían realizado uno y no lograban comprender como se organizaba la información.
Cabe recalcar que el día de hoy se trabajo por filas, ya que los alumnos estaban muy desordenados y platicando de modo que alteraba el orden y ambiente del aula.
LUNES 20 DE NOVIEMBRE
No hay clases
MARTES 21 DE NOVIEMBRE.
El día de hoy se empezó el día con las actividades permanentes que son el dictado y el cálculo mental. Posteriormente hubo honores a la bandera, los honores a la bandera duraron aproximadamente 40 minutos
Lunes 29 de enero del 2024.
Los alumnos se mostraron emocionados ya que había vuelto.
Lenguajes: Se introdujo a los los alumnos al tema de la convocatoria, ya que ellos no conocían y nunca habían participado en un concurso, los alumnos realizan comentarios acerca de que no quieren escribir tanto en la libreta.
Martes 30 de enero del 2024
Lenguaje: Se dejo de tarea traer una imagen tamaño infantil para realizar una credencial de biblioteca escolar, hubo algunos alumnos que no la trajeron lo que dificulto la actividad, algunos prefirieron realizar un dibujo. Los alumnos no conocían algunos de sus datos como el teléfono o su dirección, por lo cual se abordo la importancia de conocer estos datos.
Miércoles 31 de enero del 2024.
Lenguajes: El día de hoy se trabajo con la convocatoria y un formulario, los alumnos mostraron disposición, aunque es un grupo que platica mucho, logran terminar las actividades. aunque han hecho comentarios acerca de que no están acostumbrados a escribir en la libreta, esto también provoca que trabajen a un ritmo lento.
Jueves 01 de de febrero de 2024.
Lenguajes: El día de hoy se bajo al pórtico con los alumnos para jugar al barco se hunde, y realizar equipos, esto fue algo divertido para los alumnos, sin embargo al momento de realizar la actividad querían seguir jugando, esto provoco que no se terminara la actividad en la que iban a realizar una convocatoria.
Viernes 02 de febrero: Se realizo el primer "Fun-day" para los alumnos, en el campo formativo de lenguajes se abordo un concurso de disfraces, en el campo formativo de saberes y pensamiento científico realizamos separaciones de mezclas, en el campo de ética naturaleza y sociedades al estar viendo la discriminación, observamos la película de extraordinario, en esta actividad los alumnos después de cierto tiempo se inquietaban y después volvían a poner atención, en el campo formativo de lo humano y lo comunitario se abordo un contenido sobre la buena alimentación y el deporte, por lo tanto se realizo un picnic saludable durante el recreo y se pidió ayuda del maestro de educación física para tener un circuito deportivo.
BITACORA SEMANA 05 AL 09 DE FEBRERO
Los estudiantes mostraron atención e interés durante la recapitulación. Se mostraron entusiasmados con la idea de trabajar en equipo en un proyecto creativo. Demostraron creatividad y entusiasmo en la planificación de sus proyectos, se mostraron motivados durante la realización de sus proyectos. Trabajaron en equipo de manera eficiente y creativa. Los estudiantes compartieron sus experiencias y aprendizajes durante los proyectos. Reflexionaron sobre la importancia de la creatividad y la aplicación práctica del conocimiento. Mostraron interés en la tarea y se comprometieron a completarla.
En general, los estudiantes se mostraron participativos, motivados y comprometidos durante las actividades de la semana. Demostraron interés en los temas abordados y disfrutaron del trabajo en equipo y la aplicación práctica del conocimiento.
Áreas de oportunidad para los estudiantes:
Algunos estudiantes podrían profundizar un poco más en la comprensión de los conceptos, mejorar su comunicación oral y escrita al compartir sus ideas y experiencias. Proporcionar materiales de apoyo adicionales para que los estudiantes puedan profundizar en los diferentes conceptos abordados
Me siento satisfecho con el desarrollo de las clases durante esta semana, ya que los estudiantes mostraron un aprendizaje significativo y disfrutaron de las actividades.
BITACORA SEMANA 12 AL 16 DE FEBRERO
Los estudiantes mostraron entusiasmo e interés en el tema del proyecto. Participaron activamente en la lluvia de ideas y compartieron sus conocimientos previos.se mostraron atentos y participativos durante la lectura de los textos. Demostraron interés en identificar las características literarias presentes en cada uno de ellos. Demostraron comprensión de la importancia del ritmo, la melodía y la lectura en voz alta en la literatura.
Mostraron interés, participación activa y disposición para aprender durante las actividades de la semana. Se involucraron en las discusiones, compartieron sus ideas y experiencias, y completaron las tareas con entusiasmo.
compartieron sus conocimientos previos sobre las formas geométricas, demostraron creatividad y colaboración en la elaboración del mural, participaron activamente en la actividad. Reflexionaron sobre las características de las formas geométricas, disfrutaron de la actividad creativa. Compartieron sus ideas y resultados con sus compañeros.
Hubo algunas discusiones entre los estudiantes, pero se logro resolver.
BITACORA SEMANA 19 AL 23 DE FEBRERO
Los estudiantes mostraron un gran interés y entusiasmo por las actividades relacionadas con las formas geométricas en el campo formativo de saberes y pensamiento científico, Participaron activamente en las discusiones, compartiendo sus ideas y conocimientos, demostraron creatividad en la elaboración del mural, Colaboraron de manera efectiva en las actividades grupales, además reflexionaron sobre su aprendizaje.
Algunos estudiantes tuvieron dificultades para comprender algunos conceptos geométricos más complejos, como la simetría, Se requirió un poco más de tiempo para completar algunas de las actividades de lo previsto tanto en lenguajes como en ética. Algunos estudiantes tuvieron dificultades para concentrarse y mantenerse atentos durante toda la clase.
BITACORA SEMANA 26 DE FEBRERO AL 01 DE MARZO
Los estudiantes comprendieron la importancia de los temas, trabajaron en equipo de manera efectiva y mostraron creatividad en el diseño de sus anuncios. comprendieron las partes de un anuncio y reflexionaron críticamente sobre la información que reciben. En general, los estudiantes mostraron interés activo, participación entusiasta y disposición para aprender a lo largo de la semana. Se involucraron en las discusiones, compartieron sus ideas y experiencias, completaron las tareas con creatividad.
Algunos estudiantes tuvieron dificultades para comprender algunos conceptos más complejos.
Se requirió un poco más de tiempo para completar algunas de las actividades de lo previsto.
Unos pocos estudiantes mostraron falta de atención o participación en algunos momentos.
Los estudiantes lograron un aprendizaje significativo y mostraron un gran interés en el tema de la publicidad.
BITACORA SEMANA 04 AL 08 DE MARZO
En esta semana se aplicaron exámenes a los estudiantes, por lo tanto se trabajaron pocas actividades.
Los estudiantes demostraron una comprensión clara del concepto de emoción y su importancia en la vida personal y social. Participaron, mostraron respeto, colaboración y comunicación efectiva, demostraron una comprensión clara de los conceptos de números naturales y ordinales se realizaron actividades donde aplicaron sus conocimientos matemáticos para resolver problemas de manera creativa y reflexiva.
Algunos estudiantes tuvieron dificultades para expresar sus emociones abiertamente durante las actividades grupales, en el campo formativo de saberes y pensamiento científico algunos chicos tuvieron dificultades para realizar algunas operaciones matemáticas más complejas.
BITACORA SEMANA 11 AL 15 DE MARZO
Los estudiantes se involucraron activamente en todas las actividades propuestas, mostraron interés por aprender sobre el teatro y sus diferentes elementos. ellos aplicaron su creatividad para generar ideas, escribir descripciones de personajes y redactar un guion teatral. en el campo de saberess mostraron interés por aprender sobre las fracciones y sus diferentes aplicaciones, desarrollaron habilidades para representar, comparar y sumar fracciones y aplicaron sus conocimientos matemáticos para resolver problemas. Mostraron interés por aprender sobre el cuidado del medio ambiente y las acciones que se pueden realizar para protegerlo. Demostraron una actitud responsable y comprometida con el medio ambiente. Desarrollaron habilidades para colaborar, comunicarse y resolver problemas en equipo.
Algunos estudiantes tuvieron dificultades para expresar sus ideas de manera clara y concisa durante las actividades grupales. Se requirió un poco más de tiempo para completar algunas de las actividades de lo previsto. Se cancelaron algunos juegos ya que los estudiantes no aportaban a la organización de las actividades.
BITACORA SEMANA 18 AL 22 DE MARZO
Los estudiantes participaron activamente en todas las actividades propuestas, mostraron interés por aprender sobre los conceptos de equilibrio, cooperación, oposición y estrategia, desarrollaron habilidades para trabajar en equipo, comunicarse, resolver problemas, demostraron creatividad y entusiasmo Algunos estudiantes tuvieron dificultades para trabajar en equipo de manera efectiva en algunas ocasiones.
L os estudiantes lograron un aprendizaje significativo sobre fracciones, fracciones equivalentes y sus aplicaciones en la vida cotidiana. Considero que los estudiantes a través de las actividades lograron explorar diferentes contextos en los que se utilizan las fracciones, fomentando el pensamiento crítico y la resolución creativa de problemas.
Hubo CTE.
BITACORA SEMANA 25 AL 29 DE MARZO
Periodo de vacaciones
BITACORA SEMANA 1 AL 05 DE ABRIL
Periodo de vacaciones
BITACORA SEMANA 8 AL 12 DE ABRIL
En general, los estudiantes mostraron un gran interés y participación en las actividades relacionadas con la exploración de cuentos, el desarrollo de habilidades narrativas y la práctica de la narración oral.
Mostraron interés por aprender sobre los números naturales, sus diferentes formas de representación y sus aplicaciones en la vida cotidiana, desarrollaron habilidades para identificar, escribir, ordenar, leer y escribir números naturales, identificaron y crearon patrones numéricos, aplicando reglas y regularidades, demostraron trabajo en equipo, colaboración y comunicación efectiva durante las actividades. mostraron interés por aprender sobre la importancia de un ambiente sano, los diferentes tipos de ecosistemas y las acciones para su cuidado. Unos pocos estudiantes mostraron falta de atención o participación en algunos momentos.
BITACORA SEMANA 15 AL 19 DE ABRIL
Los estudiantes trabajaron en equipo de manera efectiva, colaborando y comunicándose para lograr un objetivo común., mostraron creatividad e imaginación en la escritura de sus cuentos y el diseño del libro. desarrollaron habilidades de lectura en voz alta, expresión oral y presentación. los estudiantes se sintieron orgullosos de su trabajo final y disfrutaron de la experiencia de compartir sus historias con sus compañeros.
Algunos estudiantes tuvieron dificultades para trabajar en equipo de manera efectiva, lo que requirió la intervención del docente para mediar y resolver conflictos. La gestión del tiempo fue un desafío para algunos equipos, lo que resultó en entregas apresuradas y trabajos incompletos.
Demostraron habilidades para resolver problemas matemáticos que involucran números naturales, aplicaron sus conocimientos matemáticos a situaciones de la vida cotidiana. Algunos estudiantes tuvieron dificultades para resolver problemas matemáticos más complejos. se requirió un poco más de tiempo para completar algunas de las actividades de lo previsto.
BITACORA SEMANA 22 AL 26 DE ABRIL
Los estudiantes participaron activamente en la discusión sobre el concepto de comunicación y sus diferentes formas. demostraron una comprensión clara de la importancia de entender diferentes puntos de vista en la comunicación efectiva. mostraron interés en los diferentes tipos de historietas y sus características, identificaron y analizaron los elementos clave de una historieta, como viñetas, globos de diálogo, y secuencias narrativas, desarrollaron ideas creativas para sus propias historietas, considerando diferentes géneros, personajes, escenarios y tramas.
Algunos estudiantes mostraron timidez o dificultad para participar activamente en las discusiones grupales. mostraron falta de imaginación o creatividad al desarrollar sus personajes y escenarios.
Se requirió mayor atención a los detalles en el diseño de los personajes y escenarios.
dificultades para escribir diálogos fluidos y coherentes entre los personajes.
Los estudiantes crearon secuencias numéricas ascendentes o descendentes que incluían operaciones matemáticas de manera creativa.
Demostraron comprensión de la relación entre las secuencias numéricas y las operaciones matemáticas.
Participaron activamente en la discusión sobre la importancia de comprender estas relaciones para la resolución de problemas.
BITACORA SEMANA 29 ABRIL AL 03 DE MAYO
Los estudiantes participaron activamente en juegos y dinámicas dentro del aula, mostrando alegría y entusiasmo. se creó un ambiente positivo y divertido para celebrar el Día del Niño. El mini-disco fue disfrutado por todos los estudiantes, quienes bailaron y cantaron con alegría.
Se fomentó la interacción y el compañerismo entre los estudiantes. Algunos estudiantes mostraron dificultad para alcanzar un alto nivel de detalle en sus dibujos y viñetas.
Se requirió mayor apoyo para guiar a algunos estudiantes en la revisión y edición de sus historietas.
El proyecto de historias corporales ha sido una experiencia enriquecedora para los estudiantes, permitiéndoles desarrollar habilidades de expresión corporal, comunicación no verbal, trabajo en equipo y autoevaluación. Las presentaciones finales demostraron el crecimiento creativo y artístico de los estudiantes, mientras que la reflexión y el intercambio de experiencias les permitieron reconocer sus logros y áreas de mejora. La celebración final fue un momento para celebrar el trabajo realizado y fomentar el sentido de comunidad dentro del grupo.
BITACORA SEMANA 06 AL 10 DE MAYO
Se destino una sesión donde se crearon manualidades del día de la madre: Demostraron habilidades manuales y artísticas, utilizando diversos materiales y técnicas de manera efectiva.
Personalizaron sus regalos con mensajes y detalles especiales para sus madres, expresando su amor y agradecimiento
El proyecto de radio escolar ha sido una experiencia enriquecedora para los estudiantes, permitiéndoles desarrollar habilidades de comunicación, trabajo en equipo, creatividad y pensamiento crítico. Las actividades realizadas han fomentado el interés por el periodismo y la importancia de estar informados sobre los acontecimientos relevantes en la comunidad escolar y en general. Los estudiantes han demostrado un crecimiento significativo en su capacidad de expresarse oralmente y de trabajar
Las actividades realizadas durante la semana han permitido a los estudiantes desarrollar habilidades matemáticas fundamentales como la división. Los estudiantes han demostrado un crecimiento significativo en su comprensión de la operación, su aplicación en diferentes situaciones y su capacidad para resolver problemas de manera creativa y reflexiva. Las estrategias utilizadas, como la gamificación, el trabajo en equipo y la resolución de problemas contextualizados, han contribuido a un aprendizaje activo y significativo. Es importante continuar brindando oportunidades para la práctica, el refuerzo y la aplicación de la división en diferentes contextos para consolidar el aprendizaje de los estudiantes.
BITACORA SEMANA 13 AL 17 DE MAYO
En esta semana hubo muchos festejos por lo cual se modifico las sesiones planeadas, fue el día del maestro, un asueto y actividades que no permitieron cumplir con lo propuesto en el plan didáctico
participaron activamente en el juego de matamoscas, demostrando rapidez y agilidad mental. Algunos estudiantes tuvieron dificultad para identificar rápidamente las respuestas correctas en el bingo de divisiones. Se requirió mayor apoyo para algunos estudiantes en la comprensión de las operaciones de división.
Los estudiantes demostraron comprensión de las partes de una noticia (titular, encabezado, cuerpo, lead, fuente) y las clasificaciones de las noticias.
Analizaron noticias reales de manera crítica y reflexiva, identificando sus características y relevancia.
Participaron activamente en discusiones grupales, compartiendo sus hallazgos y debatiendo sobre la importancia de las noticias en la sociedad. Se participo en la edición de un programa de radio
BITACORA SEMANA 20 AL 24 DE MAYO
Los estudiantes reflexionaron sobre la importancia de utilizar el lenguaje de manera clara y precisa para que los demás nos comprendan mejor, tomando conciencia del impacto de la comunicación en la comprensión y las relaciones interpersonales.
Los estudiantes elaboraron un periódico comunitario en equipo, demostrando habilidades de trabajo en equipo, organización y creatividad.
Incluyeron diferentes secciones en sus periódicos, como noticias, entrevistas y reportajes, abarcando diversos temas de interés para la comunidad.
Los estudiantes repasaron los conceptos de número decimal, parte entera y parte decimal, demostrando comprensión de la terminología y los símbolos utilizados.
Resolvieron problemas matemáticos que implicaban sumas o restas de dos números decimales hasta con centésimos, utilizando material concreto y representaciones gráficas.
Compartieron con el resto de la clase las estrategias que utilizaron para resolver los problemas, fomentando el intercambio de ideas y la colaboración entre pares. con ayuda del juego de uno los alumnos se motivaron y estaban entusiasmado de realizar sumas y restas con el juego del uno.
BITACORA SEMANA 27 AL 31 DE MAYO
Los estudiantes mostraron interés en la lectura del cuento, participando activamente en la discusión y análisis de la historia. demostraron comprensión de los personajes, trama y mensaje del cuento, expresando sus ideas y opiniones de manera creativa. ampliaron su vocabulario y habilidades de lectura comprensiva a través de la lectura del cuento.
Los estudiantes expresaron su creatividad e imaginación en la creación de una pintura inspirada en el cuento leído, experimentaron con diferentes técnicas y materiales artísticos, desarrollando sus habilidades artísticas y motrices finas. Interpretaron a su manera el cuento a través de la pintura, plasmando sus emociones y perspectivas únicas. Algunos estudiantes mostraron nerviosismo o timidez al presentar sus pinturas a sus compañeros
En el campo formativo de saberes, los estudiantes realizaron distintas actividades interactivas que fomentaron el aprendizaje significativo y motivación para realizar actividades, los estudiantes demostraron entusiasmo, atención y compromiso en las actividades realizadas durante la semana.
No hay comentarios:
Publicar un comentario